Giáo dục cho ai? Vì ai?

Giáo dục cho ai? Vì ai?

Thứ Ba, ngày 27/11/2018

(PL)- Một triết lý giáo dục có thể nói nhiều chuyện nhưng chắc chắn mục tiêu tối thượng của nó là cho con người, vì con người, hay nói một cách cụ thể hơn là vì học sinh, sinh viên. Đó chính là tính nhân bản của giáo dục.

Không thấy triết lý trong dự án Luật Giáo dục

Không thấy triết lý trong dự án Luật Giáo dục

Thứ Sáu, ngày 16/11/2018

(PL)- Sau khi các đại biểu nêu quan điểm, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho hay đã chỉ đạo nghiên cứu để tạo sự thống nhất về triết lý giáo dục.

Triết lý giáo dục đằng sau chế độ “lớp trưởng”

Triết lý giáo dục đằng sau chế độ “lớp trưởng”

Thứ Bảy, ngày 14/3/2015

(PLO) - Vụ việc em học sinh lớp 7 ở Trà Vinh bị các bạn trong lớp dùng ghế nhựa đánh đập dã man khiến dư luận bàng hoàng. Mọi người tập trung vào lên án sự xuống cấp của đạo đức học sinh, sự yếu kém trong quản lý và giáo dục học sinh của nhà trường, sự thờ ơ trong việc chăm sóc, dạy dỗ con cái của phụ huynh học sinh.

Hướng đến nền giáo dục  thực học

Hướng đến nền giáo dục thực học

Thứ Hai, ngày 22/9/2014

(PL)- Để xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới, việc đầu tiên là phải xác định triết lý giáo dục mới cho nó.

  Ngẫm nghĩ triết lý giáo dục của các nước - Bài 2: Nhật Bản:“Giáo dục đạo đức” là cốt lõi

Ngẫm nghĩ triết lý giáo dục của các nước - Bài 2: Nhật Bản:“Giáo dục đạo đức” là cốt lõi

Thứ Ba, ngày 16/9/2014

(PL)- Ngành giáo dục Nhật Bản có vị thế tốp đầu thế giới như hiện nay vốn được xây dựng trên triết lý  “con người = đạo đức”, đề cao tuyệt đối tính kỷ luật và tinh thần tự lập