Chiều 6-12, tại họp báo Chính phủ Thường kỳ tháng 11, phóng viên đã đặt câu hỏi liên quan đến đề xuất dạy thêm, học thêm là ngành kinh doanh có điều kiện.
Trả lời tại họp báo, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn khẳng định, đề xuất học thêm, dạy thêm là một ngành kinh doanh có điều kiện không phải là một khái niệm mới.
Theo Bộ GD&ĐT, trước đây Luật Đầu tư đã có quy định đây là một ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Chính vì vậy, năm 2002, Bộ GD&ĐT đã ban hành Thông tư số 17 quy định về việc này.
Sau đó, Luật Đầu tư đã bỏ điều này ra khỏi danh mục nên Bộ GD&ĐT đã phải bãi bỏ một số điều trong thông tư này.
Hiện nay, giáo viên tham gia dạy thêm theo 4 hình thức. Đó là hình thức nhỏ lẻ: dạy gia sư, dạy cho học sinh lớp khác… Thứ hai là tham gia dạy thêm ở các trung tâm; ba là giáo viên tự tổ chức trung tâm. Và hình thức cuối cùng là hình thức mới, giáo viên dạy thêm online.
“Việc dạy thêm, học thêm không thể cấm được. Và hiện nay cũng chưa có văn bản nào cấm cả”, Thứ trưởng Sơn khẳng định.
Mà đã không cấm thì thực tế hiện nay cho thấy rằng có rất nhiều vấn đề đặt ra. Ví dụ, cho học sinh học ở đâu, nội dung học như thế nào, học phí ra sao…?
Vì vậy, Bộ GD&ĐT cho rằng, việc đưa học thêm, dạy thêm vào ngành kinh doanh có điều kiện là cần thiết. Đây là cơ sở để cơ quan quản lí nhà nước, địa phương có thể quản lí được hoạt động dạy thêm học thêm. Nhằm đảm bảo chất lượng cho người học cũng như trách nhiệm của thầy cô.
Trên cơ sở đó, Bộ GD&ĐT cho biết, sẽ hoàn thiện và sửa đổi Thông tư 17 để ban hành, đưa vào hoạt động dạy thêm, học thêm thành ngành kinh doanh có điều kiện.
Liên quan đến vụ việc học sinh và giáo viên ở tỉnh Tuyên Quang, đại diện Bộ GD&ĐT cho biết, ngay ngày hôm qua Bộ GD&ĐT đã có văn bản gửi UBND tỉnh Tuyên Quang để làm rõ mức độ của vụ việc.
“Vụ việc dù nhỏ lẻ cũng phải làm rõ. Việc này là không thể chấp nhận được”, Thứ trưởng nhấn mạnh.
Trước mắt, cần làm rõ nguyên nhân, trách nhiệm của các bên liên quan, tìm hiểu vấn đề khách quan thấu đáo. Và trên cơ sở đó, có hình thức xử lí nghiêm những cá nhân, tập thể liên quan.
Theo Thứ trưởng Sơn, biện pháp khắc phục những vụ việc tương tự như này, thứ nhất là liên quan đến giáo dục. Cần tập trung xem lại việc giáo dục đội ngũ giáo viên, công tác tuyển dụng, đánh giá kỹ năng, phẩm chất.
Thứ hai, cần đánh giá lại hiệu quả của việc dạy và học; việc đánh giá học sinh chấp hành quy định ở lớp, ở trường đã chính xác chưa?
Về phía nhà trường, theo Thứ trưởng, để xảy ra vụ việc như vậy là rất nghiêm trọng dẫn đến nhiều hậu quả. Chính vì vậy, nhà trường phải ngăn chặn, phát hiện từ sớm những nguyên nhân sâu xa trong quan hệ thầy trò, trong tư tưởng đạo đức, diễn biến tâm lí.
