Có thể thấy ngay rằng nếu “dự kiến” này được áp dụng, học sinh sẽ không có quyết tâm và động lực để học tốt môn ngoại ngữ nữa. Trong khi đó, cũng chính Bộ GD&ĐT đang ra sức nâng cao vai trò và vị trí môn học này trong nhà trường phổ thông. Tháng 10-2008, Bộ GD&ĐT đã trình và được Thủ tướng phê duyệt Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2009-2020 với kinh phí thực hiện gần 9.400 tỉ đồng. Đề án quy định dạy môn ngoại ngữ từ lớp 3, kéo dài chương trình ngoại ngữ 10 năm trong trường phổ thông. Trong Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2009-2010, Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ GD&ĐT một lần nữa nhấn mạnh: Một trong các nhiệm vụ trọng tâm của năm học này là thực hiện đề án nêu trên…
Nói cách khác, chủ trương đang được Bộ GD&ĐT dự kiến - bỏ môn thi bắt buộc ngoại ngữ trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và có thể thay thế bằng môn thi khác - đã không “đồng hành” với những nỗ lực và ý chí của ngành giáo dục. Nó thể hiện cách làm “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược”!
Ngoại ngữ được coi là chìa khóa để bước vào nền kinh tế tri thức. Trong lần gặp Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết năm 2007 chia sẻ kinh nghiệm thành công của Singapore, Bộ trưởng Cố vấn Lý Quang Diệu giải thích là nhờ chính sách coi tiếng Anh là quốc ngữ.
Một cuộc điều tra gần đây được công bố tại Hội nghị quốc tế về giáo dục Việt Nam - hội nhập và thách thức do Viện Chiến lược và chương trình giáo dục (Bộ GD&ĐT) tổ chức đã xếp trình độ tiếng Anh của học sinh Việt Nam đứng thấp nhất trong số các nước cùng khối ASEAN. Các chuyên gia giáo dục cho rằng nếu Việt Nam muốn đuổi kịp các nước trong khu vực và trên thế giới thì cần phải có cuộc “cách mạng” trong giảng dạy môn ngoại ngữ.
Việc xem nhẹ môn ngoại ngữ là đi ngược lại tiến trình phát triển đất nước!
TỪ NGUYÊN THẠCH
